????凈水網(wǎng)?中小學(xué)生在校期間的飲水問(wèn)題，過(guò)去好像從來(lái)不是一個(gè)問(wèn)題。很多學(xué)校通過(guò)向?qū)W生收取飲水費(fèi)的方式，采購(gòu)?fù)把b水，每個(gè)學(xué)生每月支付的飲水費(fèi)，大概在4元左右。一所1500人的學(xué)校，每年采購(gòu)?fù)把b水的成本大概在6萬(wàn)元左右。這一方式延續(xù)了十多年。但是從幾年前開(kāi)始，教育亂收費(fèi)作為一條高壓線，納入了對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的剛性考核后，直接的收費(fèi)不被允許了。但學(xué)生水還是要喝，怎么辦?有的學(xué)校想出了“聰明”的招：以學(xué)生自主集資購(gòu)買桶裝水替代了學(xué)校收費(fèi)，即每個(gè)班級(jí)以班干部名義收取飲水費(fèi)，然后直接向凈水公司支付水費(fèi)，但實(shí)際的組織者仍然是學(xué)生背后的學(xué)校。近期，這一方式也遭遇了批評(píng)，仍然被認(rèn)為是亂收費(fèi)的一個(gè)變種。
????據(jù)我國(guó)直飲機(jī)行業(yè)投資分析，在桶裝水的采購(gòu)費(fèi)用上，學(xué)校的尷尬是：收費(fèi)飲水，就是觸碰高壓線，學(xué)校會(huì)被嚴(yán)處。不收費(fèi)，就要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中辟出一塊購(gòu)買桶裝水，而學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)本來(lái)就十分緊張，在制訂標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候也并沒(méi)有包含學(xué)生飲水這部分預(yù)算。現(xiàn)對(duì)2016年我國(guó)直飲機(jī)行業(yè)投資前景分析。
????現(xiàn)在，最大的尷尬還不在于收費(fèi)，而是桶裝水的品質(zhì)也開(kāi)始廣受質(zhì)疑。國(guó)家食品藥品監(jiān)督局在多地抽查桶裝水，全國(guó)有近800種桶裝水、瓶裝水不合格。江蘇某地衛(wèi)生監(jiān)督部門對(duì)學(xué)校桶裝水進(jìn)行了專項(xiàng)監(jiān)督，結(jié)果令人驚心。高達(dá)80%以上的不合格，主要不合格項(xiàng)是菌落總數(shù)超標(biāo)。衛(wèi)生監(jiān)督部門要求學(xué)校整改，而學(xué)校根本找不到辦法讓桶裝水合格，因?yàn)槎鄶?shù)不合格的源頭并不是水本身，而是飲水機(jī)。飲水機(jī)龍頭暴露在空氣中，必然會(huì)被細(xì)菌污染;而飲水機(jī)通過(guò)壓入空氣排出凈水的方式，也必然會(huì)讓空氣中的細(xì)菌進(jìn)入水桶孳生;飲水機(jī)水路沒(méi)有消毒裝置，也不與空氣隔絕，這也決定了管路必然被污染。所以，學(xué)校采用桶裝水作為學(xué)生飲水的方式，只要監(jiān)督檢查是從龍頭采樣的，幾乎可以肯定遲早會(huì)不合格。
????據(jù)直飲機(jī)行業(yè)市場(chǎng)調(diào)查分析報(bào)告了解，面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，很多學(xué)校陷入迷惘，不知如何是好。有些學(xué)校干脆取消了學(xué)生飲水設(shè)施，讓學(xué)生自已解決。這肯定會(huì)招致社會(huì)的負(fù)面評(píng)介。有些學(xué)校則退回到燒開(kāi)水裝在茶桶中供學(xué)生飲用。但茶桶在放置和搬運(yùn)過(guò)程中存在一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，也存在衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)，特別是在學(xué)校防恐備受關(guān)注的形勢(shì)下，公共飲用的茶桶是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)的裝置。
????可以說(shuō)，中小學(xué)生飲水，已經(jīng)陷入了進(jìn)退不得的尷尬境地。
????中小學(xué)直飲機(jī)的商機(jī)
????那么，是不是校園直飲機(jī)的機(jī)會(huì)就來(lái)了?
????很多人認(rèn)可這個(gè)結(jié)論。也有不少專門生產(chǎn)公共飲水平臺(tái)的企業(yè)，近兩年來(lái)業(yè)務(wù)量爆增。而上海、山東等地教育行政部門在全省推廣學(xué)校直飲水。這些信號(hào)似乎都在證明著這樣一個(gè)商機(jī)的到來(lái)。
????和桶裝水相比，校園直飲水確實(shí)存在一些優(yōu)勢(shì)。最常被提到的優(yōu)勢(shì)是：
????成本更低。學(xué)生飲水綜合成本可以比桶裝水降低40~70%不等;成本低的優(yōu)勢(shì)給學(xué)校承擔(dān)飲水費(fèi)用提供了可能，減輕了學(xué)校的經(jīng)濟(jì)壓力。
????更衛(wèi)生安全：理論上直飲水設(shè)備是現(xiàn)制現(xiàn)飲的，減少了二次污染的可能，因此水質(zhì)更令人放心。
????更方便管理。使用校園直飲水后，不會(huì)再有送水工穿梭于校園，也不會(huì)再需要一個(gè)小房間來(lái)堆放一桶桶水和一堆空桶，更不會(huì)出現(xiàn)每個(gè)教室里橫七豎八地堆放著幾個(gè)水桶的現(xiàn)象。
????看起來(lái)，校園直飲水時(shí)代應(yīng)該到來(lái)了。這是一個(gè)巨大的商機(jī)。目前，全國(guó)大約有50萬(wàn)所中小學(xué)，以平均每校5萬(wàn)元投資購(gòu)買直飲水裝置計(jì)算，全國(guó)也有250億元左右的市場(chǎng)總量。
????中小學(xué)直飲機(jī)的三種實(shí)施方案
????中小學(xué)直飲水目前所見(jiàn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案主要有下面三種：
????第一種，是學(xué)校集中安裝管道直飲水設(shè)備，通常根據(jù)飲水人數(shù)，配置不同處理能力的反滲透設(shè)備，從0.5T/H至2T/H不等，再通過(guò)凈水管輸送到每幢教學(xué)樓的每個(gè)樓層飲水點(diǎn)，聯(lián)接直飲水龍頭或公共飲水平臺(tái)。
????這種模式可以稱之為學(xué)校集中模式。
????這一模式的優(yōu)點(diǎn)是集中凈化、集中管理、集中維護(hù)，相對(duì)而言設(shè)備配置也較小型裝置更規(guī)范，維護(hù)和管理工作量更小。其缺點(diǎn)是，一次性投入較大，特別是凈水管路，最好使用高等級(jí)不銹鋼或者紫銅管，成本非常高。而且由于凈水的輸送管路較長(zhǎng)，產(chǎn)生二次污染的風(fēng)險(xiǎn)大，特別是管路里的殘水，可能存在重金屬超標(biāo)的風(fēng)險(xiǎn)。另外，專業(yè)的反滲透裝置對(duì)維護(hù)的專業(yè)要求也更高，可能導(dǎo)致維護(hù)成本上升。
????第二種模式是目前最常見(jiàn)的，就是在每個(gè)樓層安裝公共飲水平臺(tái)(帶凈化功能)。我們不妨稱之為樓層集中式。其優(yōu)點(diǎn)是，從凈化單元到出水口距離較短，因此管路二次污染風(fēng)險(xiǎn)小，殘水量少。缺點(diǎn)是，過(guò)濾工藝通常簡(jiǎn)單，特別是采用超濾凈化的，凈化效果不顯著，衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)較高。多點(diǎn)凈化，維護(hù)和管理不很方便。安裝時(shí)對(duì)電源、水源有要求，外部環(huán)境限制較多，有些學(xué)校不適合安裝。
????第三種模式，是將直飲機(jī)安裝到每個(gè)教室，可稱為分教室直飲水模式或教室布式凈水。這種模式也有一些優(yōu)點(diǎn)，例如，設(shè)備均安裝在教室內(nèi)部，可專人保管、專人管理，使用與責(zé)任明確，易于保管和管理;與原來(lái)的桶裝水使用方式無(wú)縫銜接，學(xué)生易于接受;服務(wù)范圍分割變小，出現(xiàn)故障等問(wèn)題是影響面小等。但其缺點(diǎn)是，維護(hù)工作量增大，如果要將自來(lái)水管引至教室，會(huì)有較多限制，適應(yīng)性差等。
????以上三種技術(shù)實(shí)現(xiàn)方案，可根據(jù)學(xué)校喜好、特點(diǎn)進(jìn)行推介。
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